江西省医药学校于2012年成立了检验系，为顺应行业企业前沿动态，立足产教融通、工学结合新型发展模式，2017年更名为生物医药系。自更名以来，我系不断探索新型育人模式，学习最新行业需求，开设了药品食品检验、生物制药工艺、生物药物检验、药物分析与检验四大专业，在校生1000余人，其中药品食品检验专业是全国首批示范校重点建设专业，江西省“质量检验”特色专业群骨干专业，国家级高技能人才培养基地骨干专业，教育部粮农食品安全评价员“1+x”证书试点专业；生物制药工艺专业是药品食品行业协会重点建设专业，四者均为行业企业紧缺专业。生物医药系注重系部文化建设，立足学生基本学情，结合岗位最新需求和系部实验室特点，形成了属于生物医药系独有的系部文化。

一、人才培养

生物医药系在人才培养的探索过程中，以服务地方经济发展为着力点，按照“共建共享共赢”的理念，以“双主体育人”为主线，完善专业动态调整机制，以核心专业建设为龙头，打造特色鲜明、优势突出的专业。始终秉持“理实结合，学以致用，校企携手，人才共育”的宗旨，以校企协同培养为切入点，积极践行校企协同培养技能型人才新模式。依据最新国家职业标准，国家技能大赛标准，职业技能等级考试等，按每年一次与企业共同完成专业人才培养方案修订。

二、师资团队

近年来，我系积极从高等院校、企业引进高级医药技术人才，形成了一支数量适当、结构合理、师德高尚、业务精湛、充满活力、专兼结合的师资队伍。现有专职教师30人，外聘专家1人，其中双师型教师13人，硕士13人，高级职称占37%。系部现有中国职业院校教学名师1人，省级名师工作室1个，省级技术技能名师2人。

三、课程改革

依据人才培养方案，通过分析四大专业的岗位典型工作任务，从岗位实际能力需求出发，重视学生实践能力和工艺能力培养，明确课程教学内容。将职业资格标准、行业标准、思政元素有机融入课程体系。系部教师运用微知库平台、学习通平台、智慧职教平台，搭建课程，建设资源，从传统单一的线下教学模式走向线上线下混合教学模式。基于学生学情、行业企业岗位调研明确课程教学目标，根据企业真实工作任务设置工学一体课程内容。课程内容既体现了行业要求又反映了专业技术领域的新知识、新工艺、新技术、新方法。目前建有《药物分析技术》、《化学分析技术》、《仪器分析技术》、《微生物检验技术》等9门课的教学资源，覆盖了全部的专业方向课程和80%的专业核心课程，其中《微生物检验技术》于2022年被评委省级一流精品课程。每门课程的数字化资源类型包括录制视频、操作视频、微课、动画、音频、PPT、图片等，每门课的视觉化素材的占比在50%以上，健全课程教学评价体系，注重过程性评价与结果性评价相结合，以评促学。

四、教学教研

近五年，我系以产教融合为平台，注重内涵发展和教育教学质量提高，在全体师生的不懈努力下，近五年获批省级名师工作室1个，省级职业技能竞赛培训基地1个，省级教师创新团队1支，获省级教学成果二等奖1次，主编副主编全国规划教材4本，参编5本；发表论文30余篇，完成国家级教育教研课题4个，省级课题2个。荣获省级教学成果二等奖、荣获全国职业院校技能大赛工业分析检验赛项中职组团体二等奖1次、三等奖3次；荣获全国药品食品类职业院校“药品检测技术”大赛团体一、二等奖各1次；荣获全国第一届职业技能大赛优胜奖1次；荣获江西省信息化教学大赛一等奖4次、二等奖1次、三等奖2次。2019年被列为第46届世界技能大赛江西省集训基地（化学实验室技术赛项）。

五、专业设施

我系实验实训场地设备先进、工位充足，建有实验实训室22间，总面积2500平方米，总工位数达640个，每间实训室均配备智慧一体机并覆盖无线网络。配备了高效液相色谱仪、气相色谱仪、薄层色谱扫描仪、原子吸收分光光度计、傅里叶变换红外光谱仪、双光束紫外可见分光光度计、生物反应器等大型实训设备411台套，为专业的发展奠定了坚实的基础，为校企融通提供了保障。

六、社会服务

江西省重点打造的十大新兴产业中，生物制药产业是其中之一，省内各工业园区医药企业也把生物制药产业的发展做为企业的发展方向。因此，多维度、全方面对质量检验人员和生物制药技术技能型人才进行培养是行业发展的需求。

系部发挥特色和优势，助力社会培训。在学校开展职业技能等级认定的职业（工种）中，生物医药系承担化学检验工职业技能鉴定。

七、文化建设

系部文化建设，是系部可持续发展的动力，是系部综合办学水平的重要表达，更是系部培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。我系以“构建和谐系部，追求精益求精”为统领，以优化、细化、净化系部文化环境为重点，以打造“安全、规范、文明、上进”系部为发展目标，帮助学生健全人格和教师专业成长，为系部可持续发展奠定基础。